La scuola trova la sua ragione d’essere nel momento in cui assicura ad ogni alunno il successo formativo. Obiettivo principale di questo istituto è quindi quello di realizzare interventi di
educazione, formazione e istruzione mirati allo sviluppo della persona, adeguati ai diversi contesti, alla domanda delle famiglie e alle caratteristiche specifiche dei soggetti coinvolti. Oltre a ciò, educare alla cittadinanza attiva, nei suoi molteplici aspetti, è la sfida che oggi più che mai, la scuola ha urgenza di raccogliere e condividere con la famiglia e con il territorio, ed è anche la scommessa sulla quale si misura il suo compito specifico e speciale di “educare istruendo”.
L’autonomia scolastica presenta indiscutibili punti di forza consentendo alla scuola di utilizzare misure organizzative e didattiche centrate sulla flessibilità e reciprocità dell’azione educativa, di puntare sulla ricerca intenzionale del miglioramento e sulla innovazione. Le azioni di ricerca e sviluppo rappresentano l’opportunità di una progettazione competente attraverso cui si attua il vero senso dell’autonomia che è quello di rendere possibile il successo di ciascuno. Il valore dell’autonomia risiede proprio negli obiettivi culturali e formativi di fondo che la scuola intende raggiungere. Possiamo dire che è una questione di efficacia più che di mera efficienza: non si tratta di rendere la scuola più competitiva ma di garantire la sua affidabilità (accountability) ed autorevolezza, propria di una struttura culturale, formativa, sociale che fa da trama alla democrazia, alla cittadinanza, allo sviluppo delle persone e del paese.
E’ sulla base di tali premesse che l’I.C.”AMMENDOLA-DE AMICIS- S.GIUS” intende orientare la sua vision e mission, al fine di elaborare un proposta didattica efficace e rispondente ai bisogni formativi degli studenti, alle proposte e alle iniziative promosse dalle diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti nel territorio, alle sollecitazioni e alle proposte formulate dalle famiglie e dagli utenti sia in occasione degli incontri informali e formali (ricevimenti scuola famiglia, riunioni organi collegiali), sia attraverso gli esiti della valutazione annuale della qualità percepita promossa dalla scuola. L’attuazione di un curricolo verticale consente l’introduzione di apprendimenti sempre più complessi nel rispetto dell’evoluzione emotiva e intellettiva degli alunni, inoltre facilita il passaggio tra i vari ordini di scuola.
L’aspetto qualificante del curricolo di istituto è la correlazione con il curricolo di educazione civica, con i moduli di orientamento e con i goal dell’agenda 2030. Si intende sviluppare le competenze personali, interpersonali e interculturali che consentono alle persone di partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita in società sempre più multiculturali. La scuola si propone di integrare le attività didattiche trasmissive con quelle laboratoriali utilizzando le tecnologie digitali presenti aule dedicate grazie all’utilizzo dei fondi PNRR.